QUALI SONO I MAGGIORI TEORICI DELLO SVILUPPO?

Jean Piaget; nato in Svizzera, il 9 agosto 1896, la teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget è stata fondamentale per costruire l’idea che l’intelligenza non fosse un tratto fisso. Lo sviluppo cognitivo era correlato alla maturazione biologica e al modo in cui un bambino interagisce con il proprio ambiente

Lev Vygotsky, psicologo russo nato a Orsha il 17 novembre 1896; riteneva che l’interazione sociale svolgesse un ruolo cruciale nell’apprendimento e nello sviluppo dei bambini. La sua visione promuoveva l’idea distintiva secondo cui la maggior parte delle abilità e delle conoscenze sviluppate dai bambini derivasse da valori culturali, credenze e strategie di risoluzione dei problemi insegnate attraverso dialoghi collaborativi con membri più esperti della società.

Jerome Bruner, psicologo e pedagogista statunitense, nato il 1° ottobre 1915 a New York City, Egli sosteneva che se una materia viene presentata a un bambino in qualsiasi fase del suo sviluppo, con un’adeguata istruzione, questi è in grado di apprenderla anche se complessa. Le scoperte di Bruner si basavano sulla sua curiosità riguardo al modo in cui la conoscenza viene rappresentata e organizzata attraverso diverse modalità di pensiero.

Maria Montessori fu, in particolare, la prima donna medico, nata in Italia il 31 agosto 1870; Montessori riteneva di poter adattare i propri metodi a qualsiasi sistema educativo, indipendentemente dal livello di sviluppo dei bambini. Il principio alla base di questa pratica è che un bambino debba comprendere i concetti concreti prima di quelli complessi o astratti. Ad esempio, prima di imparare a leggere, un bambino imparerà a impugnare una matita e inizierà a scrivere le lettere.

Albert Bandura nacque il 4 dicembre 1925; la teoria dell’apprendimento sociale di Bandura suggeriva invece che l’apprendimento possa avvenire anche semplicemente guardando gli altri e osservando le loro azioni.

Burrhus Frederic (B.F.) Skinner nacque il 20 marzo 1904; è conosciuto come il padre del rinforzo, altrimenti denominato condizionamento operante.

Erik Erikson, nato nel 1902, è famoso per la sua teoria della crisi d’identità, che ha segnato un cambiamento significativo nel modo di concepire la personalità e lo sviluppo fino all’età adulta. Durante la prima infanzia, il bambino dipende interamente da chi se ne prende cura per i bisogni fondamentali alla sopravvivenza. Se un neonato riceve cure costanti e prevedibili, passerà alla fase successiva con un senso di sicurezza. Tuttavia, se i suoi bisogni non vengono soddisfatti, potrebbe sviluppare sfiducia nei confronti della capacità degli adulti di provvedere ai suoi bisogni.

Arnold Gesell, nato nel 1880, è considerato il pioniere della ricerca che ha seguito il processo di sviluppo umano dalla nascita all’adolescenza attraverso le sue registrazioni. La sua Teoria della Maturazione è considerata ciò che oggi conosciamo come tappe dello sviluppo. Secondo la teoria di Gesell, l’insegnamento ai bambini dovrebbe avvenire seguendo l’ordine naturale delle cose – ovvero, insegnare loro solo quando sono pronti sia fisicamente che mentalmente.

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